Interdisciplinaire groepen van studenten gaan gedurende een half jaar aan de slag met transitievraagstukken en nieuwe innovaties. IT is hierbij dienstbaar en niet bepalend voor de vormgeving van de toekomst
Algemene beschrijving (incl. samenvatting van onderstaande vier punten)
Sinds een ruim jaar bieden we bij Hogeschool Windesheim in Almere een keuzesemester in het derde jaar aan waar interdisciplinaire groepen van studenten met transitievraagstukken en nieuwe innovaties aan de gang gaan. Het uitgangspunt is dat de nieuwe generatie zelf aan het roer komt te staan in het vormgeven van hun toekomst, in plaats van dat generatie die de schijnbare problemen heeft veroorzaakt als de beste kandidaten voor het oplossen ervan wordt gezien. Interdisciplinariteit wordt als middel gezien om frisse ideeën te genereren en om specialatiebias tegen te gaan. Studenten kunnen zelf kiezen uit een groot aantal workshops om deze toekomst vorm te geven, waaronder:
- Duurzame technologie en - energie (w.o. life-cycle management, C2C, etc)
- Design for Values (https://books.open.tudelft.nl/home/catalog/book/54)
- Duurzaam materiaalgebruik
- etc.
Beschrijf hoe de innovatie rekening houdt met natuurlijke hulpbronnen en/of economische en sociale ontwikkeling bevordert
Ons uitgangspunt is dat een groot aantal problemen waar we momenteel mee te maken hebben rechtstreeks is terug te voeren met de manier waarop wij in het Westen denken (ontologisch kader), en dat met name verregaande specialisatie leidt tot blinde vlekken t.a.v. de consequenties van ons handelen. Door al in een vroeg stadium bewustwording te stimuleren van onze studenten en ze gericht middelen aan te reiken om met onzekerheid en complexiteit om te gaan, wordt een generatie klaargestoomd om rekenting te houden met het brede plaatje; van de inzet van natuurlijke hulpbronnen tot de economische en sociale ontwikkeling rondom innovatie en transitievraagstukken.
Beschrijf het meetbare effect van de innovatie op milieu of samenleving
Het meetbare effect op korte termijn is het aantal studenten die dit keuzesemester volgen en aangeven hoe het semester hun kijk op duurzaamheid, transitie en innovatie heeft veranderd. Op langere termijn is de verwachting dat er meer en meer jonge professionals functies vervullen waarin ze concrete interventies rondom deze thematiek kunnen doorvoeren.
Beschrijf de tevredenheid van de gebruikers met de innovatie
De tevredenheidscores van onze studenten zijn hoog. Veel geven aan dat ze in korte tijd zich enorm bewust zijn geworden van de consequenties van hun dagelijkse handelen voor het klimaat en hun leefwereld
Beschrijf stap-voor-stap de investeringen in technologie die die het bedrijfsproces duurzaam maken
1: Ontwikkelen lesprogramma's rondom deze thematiek en inrichten digitale leeromgeving
2: Inrichten van een lab om projecten rondom duurzaamheid, transitie en innovatie te faciliteren
3: ontwikkelen van 'democratische technologie'; technologie dat ondersteunend is in het omgang met de inherente complexiteit van deze vraagstukken, en niet sturend is.