Organisaties investeren volop in ai, digitale platformen en nieuwe manieren van samenwerken. Daarentegen verandert de manier waarop professionals kennis ontwikkelen veel langzamer. Juist daar ontstaat een groeiend knelpunt binnen digitale transformaties.
Technologie, ai en nieuwe manieren van werken volgen elkaar in hoog tempo op, terwijl veel organisaties nog grotendeels leunen op klassieke opleidingsmodellen en losse veranderinterventies. Die blijven waardevol, maar sluiten niet altijd meer aan op de snelheid en complexiteit van moderne organisaties.
In de praktijk raakt digitale transformatie zelden nog één team of afdeling. Vraagstukken rondom samenwerking, besluitvorming en waardecreatie spelen gelijktijdig op meerdere niveaus in de organisatie, van teams en agile release trains tot programma- en portfolioniveau. Wat lokaal goed werkt, blijkt niet automatisch effectief binnen de bredere context van een organisatie.
Daar ontstaat een herkenbaar spanningsveld. Kennis ontwikkelt zich versnipperd, terwijl de vraagstukken juist steeds meer met elkaar samenhangen.
Een groot deel van leren gebeurt buiten het klaslokaal. Formele trainingen blijven voor veel organisaties een belangrijk startpunt, maar een groot deel van het daadwerkelijke leerproces ontstaat in de dagelijkse praktijk. Professionals leren vooral door samen te werken, ervaringen uit te wisselen en vraagstukken gezamenlijk op te lossen. Juist daar lopen veel organisaties tegen dezelfde uitdaging aan. Professionals die actief verandering proberen te realiseren, hebben vaak beperkt toegang tot peers die vergelijkbare situaties herkennen.
Dat geldt voor uiteenlopende rollen. Van developers en scrum masters tot architecten, productprofessionals, programmamanagers en leiders die de verbinding proberen te maken tussen strategie en uitvoering.
Veel van deze professionals vervullen een belangrijke informele rol binnen organisaties. Zij signaleren knelpunten, verbeteren samenwerking en helpen beweging creëren binnen complexe veranderomgevingen. Tegelijkertijd opereren zij regelmatig relatief geïsoleerd binnen hun eigen afdeling of programma.
Daardoor ontstaat steeds vaker behoefte aan aanvullende vormen van kennisdeling, niet als vervanging van training of consultancy, maar als aanvulling daarop.
Dagelijkse praktijk
Steeds meer organisaties zoeken daarom naar manieren om leren dichter bij de dagelijkse praktijk te organiseren. Niet alleen via opleidingen of tijdelijke veranderprogramma’s, maar ook via professionele netwerken waarin ervaringen continu zijn uit te wisselen. Volgens Rutger Bruins, community lead bij Connected Movement, ontstaat juist daar vaak een belangrijk deel van de versnelling binnen transformaties: ‘De snelheid van verandering vraagt om een andere manier van leren. Niet alleen kennis opdoen, maar vooral continu in gesprek zijn met anderen die met vergelijkbare vraagstukken bezig zijn.’
Binnen grotere organisaties blijkt vooral behoefte te bestaan aan uitwisseling tussen verschillende rollen en niveaus. Veel veranderinitiatieven blijven namelijk hangen binnen één discipline of afdeling, terwijl de daadwerkelijke complexiteit organisatiebreed is.
Bredere groep
Steeds meer gespecialiseerde practitioner-netwerken openen zich daarom voor een bredere groep professionals. Daarin worden ervaringen gedeeld tussen mensen die dagelijks werken aan digitale transformatie, productontwikkeling en organisatieverandering. Ook Connected Movement heeft zijn practitioner-community, die sinds 2019 actief is, toegankelijk gemaakt voor professionals uit verschillende organisaties en sectoren.
Binnen dergelijke netwerken staat peer learning centraal: professionals die praktijkervaringen delen over samenwerking, besluitvorming, agile-werken, portfolio-aansturing en de implementatie van nieuwe technologieën zoals ai.
Volgens betrokken professionals helpt deze vorm van kennisuitwisseling om inzichten sneller toepasbaar te maken in de praktijk. Niet door opnieuw modellen of frameworks toe te voegen, maar door mensen met vergelijkbare vraagstukken structureel met elkaar in contact te brengen.
